Die Grundschulzeitschrift Nr. 93: Grundschulpädagogik - Wetter-Erkundung statt Sachunterricht

Die Autoren fordern die radikale Abkehr vom herkömmlichen Sachunterricht: Kinder sollen nicht länger an Themen und Inhalten arbeiten, die in Lehrplänen vorgegeben sind, sondern sie sollen ihren eigenen Fragen nachgehen und dabei die Interpretations – und Darstellungsmuster der Erwachsenen für die von ihnen untersuchten Probleme kennen lernen. Dazu bedarf es der Ermutigung, eigene Fragen an die Welt zu richten, und der Befähigung, die Antworten auf diese Fragen selbsttätig zu erschließen.